Our Pride
我們的榮耀
Recommendations from around the globe / 全球華語教師推薦
朱文宇老師(台灣國立政治大學華語文教學中心專任老師、教材小組召集人)
故事,有著趣味的內容、感人的情節,而字裡行間則蘊藏了豐富的哲理與知識,孩子聽故事的同時,也吸取了智慧的養份。孩子喜歡聽故事,更喜歡說故事,若是有一套教材,將教學元素融入故事,每課都是精采的章節,讓孩子愛不釋手,主動學習,豈不更佳?而我們,真的做到了。
楊筱筠老師(英國南威爾斯卡地夫中文學校)
這是一本結合注音與漢拚學習的華語文教材,不僅僅是常用的單字和對話的學習,在這裡看得到故事內容、兒歌、文化視窗、唐詩、漢字演練、筆順練習、字卡和遊戲互動,多樣化的內容帶領學童進入中文魔法教室,課本及習作均附聆聽CD,學童在家可以自習聆聽,簡單有趣,廣受海內外學童熱愛。
陳惠美校長(法國巴黎華風中文學校)
我們一直在尋找一套理想的教材來使用,2011年康軒一推出《Hello,華語!》時,我們就購買了第一及第二冊及來參考。教材有以下優點: 
1. 內容從日常生活出發,精美插圖帶入情境中自然學習,容易溝通,達成學習成效。
2. 標注注音符號避免海外的孩子與正規學校的母語混雜,影響兩個語言學習。
3. 教用電子書是一個創舉,可以製作自己授課用的數位教材,節省很多時間。
經過老師們的討論及試用,我們決定繼續以《Hello,華語!》做為本校接續「學前班」的教材。
莊錦惠老師 (阿根廷中文老師)
所謂"工欲善其事,必先利其器"。為學生選一本適合的華語課本是不容易的,Hello華語以圖領文,直接進入日常生活的規律性與系統性的情境教學,讓人在自然意識中學習,尤其是對非華語母語的學生,讓他們能開口說,是一大喜悅。學生都相當喜歡,可以說是一本老少咸宜的華語教科書。
賴飛鍾校長(加拿大溫哥華聯合中文學校)
2011年10月31日和11月1日朱文宇和張雁雯老師應溫哥華聯合中文學校的邀約於全球華文網同步教學平台開講「《Hello,華語!》教材與教學策略」及「《Hello,華語!》數位教學之鑰」,是《Hello,華語!》與全球華文老師的第一次接觸。
溫哥華聯合中文學校採用《Hello,華語!》教材已經兩年了,經過老師們實際教學與相互研習、討論,這套教材以故事及情境為主軸,精美的繪本導入情境與溝通,透過有趣的教學活動,讓孩子接觸華語,學習華語真的一點兒也不難。(附圖一)
 
學語言首重溝通,《Hello,華語!》提供環環相扣的溝通素材,並有內容豐富的教師手冊引導教師做有趣的教學活動;課堂上透過「教用電子書」,使教學得心應手,師生互動更熱絡;教師運用電子書中的動畫做活動,學生主動、積極參與,樂在練習。 (附圖二)
《Hello,華語!》是針對母語非華語的兒童精心設計的溝通式繪本教材,它開啟兒童華語教材的新視野。不同於傳統語料式教材,教材以溫馨有趣的故事,啟發孩子觀察探索的閱讀興趣。經過兩年的教學試煉,已經具體展現學習成效。在此向全球華文老師推薦《Hello,華語!》,它絕對是您教學舞台上的最佳利器,更能詮釋出您獨有的教學風格與特色。
林婕芸校長(加拿大溫哥華菁英中文學校)
每這是一套跳脫傳統思維的教材,依照學童不同的年齡,循序設計主題。課本取材與孩子的日常生活接軌,增加學習的實用與趣味性,繼而統整人與自己、人與社會、人與自然的關係,奠定從生活中學習的基礎。圖文並茂的精緻繪本,成功吸引學童的目光,提升學習動機。從紙本的教師手冊到雲端教學補給站,豐富的教學資源,是教師備課的好幫手。《Hello,華語!》是一套深受學生與教師所喜愛的兒童華語教材。
盧源仁老師(加拿大卡城中文學校)
《Hello,華語!》生動活潑的彩色大圖搭配簡單實用的句型,跳脫了傳統記憶背誦式的內容,加上每頁課文都有活潑生動的滿版彩色圖片,無形中提升了小朋友學習的興趣。圖片與文字連結方式,讓小朋友可以透過看圖聯想而發揮想像,可說是一種很棒的引導式學習法,搭配上CD和電子書,讓學習效果更佳。所以我覺得《Hello,華語!》是很適合成為小朋友學習華語的教材。
台灣國語日報語文中心語文組
《Hello, 華語!》教材特色鮮明,系統脈絡完整,搭配教師手冊與練習本使用,十分方便。課堂上,依照教材情境引導,上課就像演話劇一樣生動有趣,能夠讓孩子邊演邊玩,還能自然地學習,很值得教兒童華語的老師們使用。
熊東增老師(巴西聖儒華文學校)
聖儒華文學校今年(2015年)已邁入第十三年了,其中華語班教材在2013年開始,由全體華語班老師們決定將HELLO華語列入正式教材之一,目前有六個華語班超過八十位同學使用。
老師們使用起來都感覺非常輕鬆,有教師手冊加上電子書,備課不再需要花費很多時間。課程內容符合生活實況,加上課文內容以對話方式描寫,學生更容易進行練習,回家後又有CD可以反覆聆聽複習,對於學習第二語言的學生更是助益匪淺。
感謝康軒書局編撰出這麼好的教材,希望能夠有更新更多樣化的書籍,讓想更進一步繼續學習華語的人來使用,造福更多海外想學習華語的莘莘學子。
嚴建評老師(巴西聖儒華文學校)
Hello華語這套教材,剛開始看到,就對其內容及排版都非常喜歡,而內容上不管是句子的安排或是圖畫,都非常活潑,對於華裔子弟的程度也非常符合,相當專業,搭配以圖領文的教學方式更能促進學習效果,學生非常能接受學習內容,也希望未來能納入更多趣味性的影片及遊戲。
彭文玫老師(巴西聖儒華文學校)
《Hello,華語!》每課都有故事情境與活潑的設計,透過課本的情境安排,加上課堂引導,在遊戲中操練,學生不會覺得枯燥。每一課都有核心主題,不管是課名或標題,老師都能找出具體溝通價值的教學重點,讓老師在教學上如魚得水。
在教學上不可否認,課堂的引導、師生及同儕間的互動營造了最佳的學習氣氛,教材也提供CD課文及內容的有聲朗讀,讓學生可反覆聆聽,還有有趣的語調及音樂做搭配,讓學生在快樂中學中文並協助學生讀出正確的音,學習效果百分之百。

高玉桂老師(馬來西亞)
「圖畫很美麗、故事很好聽、遊戲好好玩、有CD、有貼紙、有字卡、我們還有背唐詩……」孩子競相地說著喜歡《Hello, 華語!》的原因。從孩子們興奮的表情就知道這次真的選對教材了。從事幼教多年,一直想找一套生動、活潑、生活化的教材,二年前幸運的禮品,讓學校的孩子們,覺得學華語是開心的,是充滿歡樂的!
田博宇老師(香港劉平齋紀念國際學校)
我們學校從2013年11月開始採用《Hello, 華語!》這套對外漢語的簡體版的教材,供一,二,三年級的學生使用,學生們都很喜歡這套教科書裡邊的內容以及活動。最近又推出了可以幫助學生學習的APP,學生們真的是可以在玩中學習到中文。
王老師(泰國向日葵國際語文學校)
《Hello,華語!》符合小學生心理年齡特徵,課本繪本風格能夠強烈地吸引學生的學習興趣,以故事為教學內容的編排也打破了語言學習的枯燥。課本注重漢字、短語及句型的學習,符合漢語學習的特點。課本後的字卡能幫助師生更好地識字與拼音,如果可能的話,建議可以設計更大一些的字卡以及每課的生詞卡片(有拼音和圖畫)。 教師用書也非常實用,能夠説明教師認清教學目標、教學重點,給予教學步驟與方法上的啟發,對教師教學非常有益。
邢老師(泰國向日葵國際語文學校)
在一學期的教材使用過程中,我發現《Hello,華語!》第八冊是一本以“養龍”故事貫穿全書、以圖領文、將文化自然融入其中的教材。學生對這本中文教材很感興趣。經常會拿著書問老師一些有趣的問題,例如學生會根據課文內容詢問人物關係等。講到課文中一篇“小莉寫的日記”,日記中小莉寫道:“我認識了買漢堡的安平,他長得很好看,也很有意思。他就住在附近,我希望以後常常跟他見面。”學生就會很認真地問我:“小莉喜歡安平嗎?”。學生還會根據配圖與課文探究隱含的故事情節。有一次,我讓學生觀察課文配圖,回答問題,學生問我圖中小龍後面的粉色飛龍是不是他的女朋友,因為他們在練習冊上看到了一個卡通插畫:新出生的龍寶寶,這隻龍寶寶融合這兩隻龍各自的一些特點,猜測是小龍和粉色飛龍的孩子。這樣類似的學生提問很多,我認為能激發學生探索欲望,好奇心的教材確實是一本優秀的教材。《Hello,華語!》的趣味性故事性激發了學生的好奇心理,使學生在自覺探索故事情節的過程中習得漢語。
胡老師(泰國向日葵國際語文學校)
《Hello,華語!》是一套非常優秀精美的教材。總體來講,該教材能滿足漢語非母語的學生學習漢語的需求。第十一冊每一課都包含“看一看、想一想、說一說、念一念、課堂活動、一起練習、四字詞語、習寫詞語”等部分,並配有大量的彩圖,讓人賞心悅目。配套的練習冊和教師用書緊貼教材、題型豐富,是輔助漢語學習的好幫手。
李怡汎老師(BBIS 柏林布蘭登堡國際學校)
在德國的中文教學環境中,一直困擾我的就是如何能找到一份有完整系統編排的教材,不僅可以讓學校長期提供學生使用,且可令老師輕鬆備課,達到事半功倍的學習效果。
「Hello, 華語!」吸引我的第一眼是他對於中文筆畫的活潑設計,以繪畫來引導外國學生進入基本筆畫的描寫,充滿想像力的圖像讓學生完全的自然融入對於筆畫的書寫,老師不用特別花費心力示範解釋,學生自己就完全投入的寫、寫、寫。
「E-book」更是最厲害的教學武器,其中人物可愛的小動作一下子就抓住了小學生的專注力,讓身為老師的我對於這樣的學習反應驚豔不已。
此套書籍的課文語法設計,也是一步步地帶領外國小朋友對中文的理解,圖卡可以靈活運用在課堂遊戲中,更能讓學生帶回家後跟父母親互動達到複習的目地。